2016 학교평가 보고서

학교명 : 포천여자중학교	지역 : 포천

Ⅰ		학교 현황

2016.4.1 기준

학생 현황	총 학급 및 학생수		18학급 568명						특수학급 1학급 7명
	학년별 학급 및 학생수	1학년	6학급 188명
		2학년	6학급 168명
		3학년	6학급 212명
교직원 현황	남	여	교원				일반직		교육 공무직
			교장	교감	부장 교사	교사	교육행정	시설관리
	14명	38명	1	1	12	22	2	1	13
시설 및 여건	<시설> 수학교과실, 도덕교과실 등 교과 특성 및 교육 활동 운영에 맞게 특별실이 마련되어 있으며 wee 클래스와 진로 활동실, 교육복지실 구비 학교 시설물의 안전성 확보 및 학교 교육 활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 시설 보완 및 안전 관리에 주력
	<여건> 농촌 학교로서 학생들의 소득 수준 및 학력 격차가 크고 사회적 배려가 필요한 학생들이 갈수록 증가하는 추세이므로 특기․적성을 신장시킬 수 있는 방과후학교 프로그램 운영 및 다양한 복지 사업을 충실히 운영함으로써 교육적인 혜택을 고루 누릴 수 있도록 지원 전문 상담교사 및 진로․진학 상담교사, 지역사회 전문가 3명이 유형별 맞춤형 상담을 실시할 수 있는 여건을 잘 갖춤 저 경력 교사와 고 경력 교사가 적절하게 잘 융화되어 교육 활동에서 조화를 이룸 2016 혁신공감학교 운영을 통한 자치공동체, 생활공동체, 학습공동체, 창의적 교육과정 운영 정착 노력 2016 자랑스러운 학교 사업 공모 및 선정을 통한 지역사회 연계 교육 활동 활성화

1	학교 비전

꿈과 능력, 사랑을 품은 창조인 육성

2	학교 교육 목표

자주인 : 자신을 관리하고 진로를 개척하는 학생

가

창조인 : 새롭게 생각하는 창의적인 학생

나

문화인 : 다양한 문화적 소양으로 삶의 질을 추구하는 학생

다

세계인 : 세계를 리드하는 민주시민 의식을 갖춘 학생

라

3	노력 중점 및 특색 사업

노력 중점	중점 과제	실천 계획	특색사업	특색 사업	실천 계획
	돌봄 학교	• 폭력방지 교육의 상시화 • 맞춤형 상담의 강화 • 어울림 문화(다문화 교육) 정착 • 통합학급 도우미제		꿈 찾기	• 표준화 검사 활용의 내실화 • 학생의 적성과 흥미 위주의 자기이해 지도 • 직업교육의 강화 • 진로자료의 수집 정리 제공 • 각종 체험활동을 통한 자아 탐색 지도
	나눔 학교	• 사제동행의 학생 기본예절 정착 • 더불어 살기 의식 고취 • 칭찬릴레이 운동 확산
	멘토링 학교	• 국어, 영어, 수학 책임지도 및 과제부여를 통한 기초학력 향상 • 학생 대 학생, 대학생, 교사 멘토링을 통한 맞춤형 학력 향상 • 혁신학교 정착을 위한 배움 중심 수업 활성화		답 찾기	• 평가의 다양화 및 투명성 • 사고력•문제 해결력 신장을 위한 평가 방법 개발․적용 • 독서교육의 활성화
				행복 찾기	• 학생들이 행복한 환경 만들기 • 학생 복지 환경 조성 • 흥미 있고 유익한 학습 및 생활공간 조성

Ⅱ		2015학년도 평가 결과 반영 사항

□ 공통지표

영역	평가 지표	평정	후속조치
Ⅰ. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	우수	․ 학교평가 관련 업무 분담, 교육과정평가회를 통해 모든 구성원이 함께 학교교육과정 운영에 참여 ․ 소집단 및 전체 대토론회 실시 ․ 전결규정 확대
	1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교 문화 조성	우수
	1-3. 교육활동 중심의 학교 시스템 구축	우수
	1-4. 지역사회 협력 시스템 구축	우수
Ⅱ. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	보통	․ 학교 안전시설 확충 ․ 학생자치회 활성화 ․ 학생중심의 생활 규범 정하기
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	매우 우수
	2-3. 민주시민교육의 활성화	우수
Ⅲ. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	매우 노력 필요	․ 교사 연구회 활성화 -교과융합연구회 -독서융합교육학습공동체, 자유학기제 융합교육학습공동체 ․ 교사 독서 토론 활성화 ․ 배움중심 수업 나눔 및 성찰 총 8회 실시
	3-2. 교육과정 공동연구․ 공동 실천	우수
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	우수
Ⅳ. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	우수	․ 프로젝트 수업, 융합 교과 수업 등 학생 중심의 창의적 교육과정 실천 ․ 교사별 다양한 평가 방법을 시행
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	매우 우수
	4-3. 학생중심수업 실천	매우 우수
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	보통

□ 자율 지표

영역	평가 지표	평정	후속조치
Ⅱ. 교육과정 및 교수학습	1.10. 독서교육 활성화	매우 우수	․ 혁신공감학교 운영 -선택과제:교육공동체가 함께하는 인문독서교육 운영
Ⅲ. 교육경영	2.1. 학생 1인당 직접 교육비	매우 노력 필요	․ 학생, 학부모의 학교교육 만족도를 높일 수 있도록 예산 편성

Ⅲ		평가 지표별 학교평가 결과

1. 공통지표 평가 결과

□ 공통지표 평가 결과

영역	평가 지표	평가 결과
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
1. 참여와 소통의 자치 공동체	1-1. 비전공유와 책무성제고	●
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성			●
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	●
	1-4. 지역사회 학교구축		●
2. 존중과 배려의 생활 공동체	2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성		●
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기		●
	2-3. 민주시민 교육의 활성화			●
3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화					●
	3-2. 공동연구∙공동실천				●
	3-3. 수업개방과 성찰 실천			●
4. 창의적 교육 과정 운영	4-1. 교육과정 운영 정상화	●
	4-2. 교육과정 운영 다양화			●
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	●
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고			●

□ 공통지표 세부 사항

평가 영역	평가 결과 세부 사항
	우수 사항	개선이 필요한 사항
1. 참여와 소통의 자치 공동체	◦학교 비전, 교육 목표를 실현시키고자 교육 공동체 모두가 노력. 토의, 협의의 과정을 거쳐서 구성원들의 공감을 바탕으로 교육과정이 운영. 대토론회를 통해 소통․공감할 수 있는 문화 조성. 직원회의, 부장회의에서 토론 중심으로 회의를 진행. 전결규정 확대, 업무 간소화가 이루어짐	◦학생, 학부모가 비전을 공유하고 학교 교육목표 달성에 참여할 수 있도록 소통의 장을 마련해야 함. 학부모 대상으로 지속적인 연수와 홍보가 필요 ☞학부모들의 참여를 이끌어낼 수 있는 방안을 강구해야 함. 학부모 총회 등 학부모 학교 교육 활동 참여 시 연수 강화
2. 존중과 배려의 생활 공동체	◦안전교육과 학교 폭력 예방교육을 내실 있게 운영 ☞ 교과별로 안전 교육 실시 ☞ 담임교사 및 생활인권부 주관의 학교 폭력 예방 교육 생활화로 학교 폭력 발생 사전 예방 기여	◦존중과 배려의 학교와 교실 문화 조성 노력 ☞교사와 학생의 상호 존중과 배려를 통한 소통 문화 정착 ◦학생중심의 자율적인 생활규범 정하기 ◦학생자치회 활성화를 위한 노력이 요구됨
3. 개방과 협력의 학습 공동체	◦배움 중심 수업 나눔 및 성찰 ☞약식장학: 교사별 2회 이상 자기장학: 교사별 1회 이상 수업 나눔 및 성찰: 8회 학부모 대상 수업공개: 교사별 2회 이상 ◦학교 안 전문적 학습공동체 운영 ☞교과협의회의 발전적 운영 ☞독서토론 학습공동체 운영 ☞자유학기제 융합교육 학습공동체 운영 ◦혁신공감학교 운영 ◦자유학기제 운영을 통한 교육과정 재구성(1학년 2학기)	◦학교 안 전문적 학습공동체 직무 연수 프로그램 운영 ◦배움 중심, 학생 중심 수업 정착을 위한 교과별 전문적 학습공동체 운영의 정례화 및 상시 운영 ◦공동 연구․공동 실천으로 교육과정 재구성 노력 ☞ 자유학기제 비적용 학년 및 교과로 확대 운영

평가 영역	평가 결과 세부 사항
	우수 사항	개선이 필요한 사항
4. 창의적 교육과정 운영	◦교육과정의 정상적인 운영 ◦자유학기제 운영 등 학생중심의 다양한 교육과정 운영 ◦배움 중심 수업 나눔과 성찰 노력 ◦ 교육과정 운영의 책무성 제고를 위한 학력 향상 노력 ☞ 학생 맞춤형 수준별 방과후학교 교과 프로그램 운영 - 대상 : 전학년 - 교과 : 영어, 수학 ☞ 기초학력 향상 멘토링 운영 - 대상 : 2, 3학년 - 교과 : 국어, 영어, 수학	◦교과별 전문적 학습공동체 활성화를 통한 학생 중심의 수업 나눔 및 성찰 기회 확대

2. 자율지표 평가 결과

□ 자율지표 평가 결과

영역	평가 지표	평가 결과
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
교육 경영	5-1. 진로 및 직업 교육 실적	●
	5-2. 교육복지우선지원사업 운영		●

□ 자율지표 세부 사항

평가 지표	평가 결과 세부 사항
	우수 사항	개선이 필요한 사항
5-1.진로 및 직업 교육 실적	◦ 진로 탐색, 직업체험의 다양한 기회 제공 ☞ 진로체험의 날, 꿈모락콘서트, 진로캠프, 진로탐색 행사 등	◦적성, 소질에 적합한 진로를 찾을 수 있는 기회 제공
5-2.교육복지 우선지원사업 운영	◦ 집중지원 학생 관리, 복지 대상자 및 전체 학생을 대상으로 한 다양한 프로그램 운영 ☞ 대학생 멘토링, 템플스테이, 천연화장품반 등 방과후 수업 운영 등	◦ 학생 맞춤형 교육복지 실현

Ⅳ		평가 결과 환류 계획

□ 평가 결과 환류 계획

평가 영역 또는 지표		개선 방안	후속 조치 계획
공통 지표	1. 참여와 소통의 자치 공동체	◦민주적인 학교 문화 조성 ◦지역사회 학교 구축	◦소통, 공감의 장이 될 수 있도록 토론회 활성화 ◦지역사회와 연계할 수 있는 교육과정 계획 수립
	2. 존중과 배려의 생활 공동체	◦존중과 배려의 학교 문화 조성 ◦민주시민 교육의 활성화	◦인성 교육 강화 ◦학급 적응력 향상 프로그램, 혁신공감학교 기 프로그램 활용 ◦교과와 연계한 민주시민 교육 실시
	3. 개방과 협력의 학습 공동체	◦학교조직의 학습 조직화 ◦공동연구․공동실천	◦학교 안 전문적 학습공동체 직무 연수 프로그램 운영 ◦수업 나눔 및 성찰 협의회를 정기적으로 운영
	4. 창의적 교육과정 운영	◦교육과정 운영의 다양화 ◦교육과정 운영의 책무성 제고	◦교과별 학교 안과 밖 전문적 학습공동체 참여 활성화를 통한 학생 중심 수업 전개
자율 지표	5-1.진로 및 직업 교육 실적	◦학생의 적성, 소질을 발견하여 진로를 탐색할 수 있는 교육과정 운영 ◦다양한 진로를 체험할 수 있는 기회를 제공할 수 있도록 예산 확보	◦지역사회와 연계하여 운영 ◦학부모 재능기부 활동 참여 기회 확대
	5-2.교육복지 우선지원사업 운영	◦학생 맞춤형 복지 실현을 위한 계획 수립 및 운영	◦학생 실태 파악과 지원을 위한 기 프로그램의 내실화

Ⅴ		학교평가의 설계 및 과정

□ 평가 시기 : 2016년 11월~12월

□ 학교평가위원회 구성 현황

						위원장 : 학부모회장
						주 무 : 교육연구부장
학교평가 기획 및 추진분과						공통지표 분과					자율지표 분과							학부모, 학생 평가 분과
교감 교육연구부장						교감 교원위원(교무기획부장)					교감 교원위원(담당교사)							교감 학부모위원 2 학생 위원 1
∘평가 계획 수립 ∘구성원 연수 ∘평가협의회 추진 ∘보고서 작성 ∘평가 결과 환류방안 마련						∘평가 내용 면담 ∘자료 수집 및 분석 ∘평가결과 정리, 환류 및 개선 운영					∘평가지표 선정 ∘자료 수집 및 분석 ∘평가결과 정리, 환류 및 개선 운영							∘평가 내용 면담 ∘평가결과 분석

□ 학교평가 과정

학교평가 운영 단계

1

	학교평가위원회 구성

	협의회를 통한 자율 지표 선정 및 공통지표 안내

	학교평가 계획 수립

	평가 관련 자료 수집 및 설문조사

	학교평가 분석 및 보고서 작성

	2017 학교 교육과정 운영 계획 반영

세부 추진 내용

2

학교평가위원회 구성

Ⅰ

구성 인원 : 교원 4명, 학부모 3명, 학생 1명

구성 방법

⁍ 교원 위원 구성 시 교감을 당연직으로 포함시키고 교육과정 업무를 담당하고 있   는 교무기획부장을 위원회에 포함시켜 교육과정 평가와 연계성을 가지고 운영할   수 있도록 하였으며, 특히 환류 계획이 2017 학교 교육과정 운영 계획에 반영될 수   있도록 함

⁍ 학부모 위원은 학부모회 추천을 받아서 학부모를 대표할 수 있는 위원으로 구성함

⁍ 투명하고 공정한 학교평가 운영을 위하여 위원장을 학부모 위원으로 구성함

⁍ 학생들의 의견을 최대한 수렴하기 위해 학생회장을 위원회에 포함함

☞ 학교평가를 적시에 운영하기 위해 편의상 일부 위원으로 위원회를 구성하고       업무 분담을 하였으나 교육과정 및 교육 활동과의 연계성을 높이기 위해 전교사    가 참여하는 것을 원칙으로 함

협의회를 통한 자율지표 선정 및 공통 지표 안내

Ⅱ

4~5월 중 내부 메신저 및 설문지를 활용하여 자율지표 선정에 관한 전교사의 의견 수렴(2016.4.5.)

5월 시험기간 중 학부모 부감독 교사를 대상으로 자율지표에 관한 의견 수렴

학생회장을 통한 학생 의견 수렴

자율지표 최종 선정

⁍ 진로 및 직업 교육 실적 : 우수 프로그램

⁍ 교육복지우선지원사업 운영 : 발전 과제

교직원 협의회 시 교육 활동의 효과를 극대화하기 위해 공통 지표 및 자율 지표에     관한 연수 실시

학교평가 계획 수립

Ⅲ

학교평가 계획 수립 : 5월

⁍ 영역별 정성 및 정량 평가 계획 수립

⁍ 학교평가가 업무 추진 부서 위주의 단편적인 평가를 지양하기 위해 학교평가 공      통지표 및 자율지표별로 구체적인 담당 부서 업무를 분장하여 평가의 객관성 및      다양성을 확보함

평가 관련 자료 수집 및 설문 조사

Ⅳ

공통지표 영역별 자료 수집

⁍ 공통지표 영역별 자료를 추진 부서 실적을 근거로 수집함

⁍ 수집 자료의 객관성을 확보하기 위해 공문서화된 자료나 정보공시 증빙 자료를   수집함

학생, 학부모, 교사 설문지 선정

⁍ 경기도교육청 제작 설문지를 활용함

⁍ 학생, 학부모 조사는 조사의 신뢰성과 타당성을 위해 전체 학생, 학부모를 대상      으로 실시함(1회)

⁍ 교사 설문 조사는 전교사를 대상으로 실시함(1회)

학교평가 결과 분석 및 보고서 작성

Ⅴ

평가 결과 분석

⁍ 지표별 정성 평가 및 정량 평가 결과를 종합하여 분석함

⁍ 최종 보고서 결재 전 학교평가 협의회를 개최하여 보고서 내용을 심의함(2016.12.1.)

2017 학교 교육과정 운영 계획 반영

Ⅵ

전교사를 대상으로 직원 협의회 시간에 2016 학교평가 결과에 관해 연수를 실시함

부서별, 교과별로 2017 학교 교육과정 운영 계획 수립 시 우수한 점을 지속적으로     운영하며, 개선할 점을 중점적으로 보완할 수 있는 계획을 수립하여 평가의 환류     가 이루어질 수 있도록 함